我的"可以打印"作文教学策略曾在《小学语文教师》发表,极大地调动了孩子们习作的热情。第二学期开学才不久,许多孩子就把自己的"名篇"递交给我这个"编辑""审阅",在这一策略的"鼓动"下,他们的写作水平大有提高,经过筛选,高金明、孟萧艺、王加玺这三个孩子的习作被我输入电脑,并且打印出来。阅读着这三人的散发着墨香的打印稿,我仿佛看到了他们接过打印稿时因惊喜而溢满灿烂阳光的笑脸。我计划明天就把打印稿奖给他们,准备好相机,把他们那"光荣时刻"定格下来。但是,临睡前这一计划却被我撤销了,如果单纯地把打印稿奖给他们,过早地画

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