摘 要：中等职业学校内涵发展必须以市场需求为导向，以学生职业能力培养为核心，不断深化教育体系改革，努力提高人才培养质量，构建具有适合中等职业学生学习的教学模式，形成能适应经济社会发展需要、特色鲜明的中职教育人才培养体系。本文通过对企业、兄弟院校和毕业生的调研，为课程体系改革提供依据。

关键词：课程体系改革；调研；印刷

本文引用格式：曹振等.顺应时代需求 共创课改新篇——平面媒体印制技术专业课程体系改革调研报告[J].教育现代化，2018，5（11）：238-240+243

DOI：10./

作者简介：曹振，男，汉族，山东菏泽人，东莞理工学校，印刷讲师，硕士研究生。研究方向：印刷技术；张林林，女，汉族，山东济南人，东莞理工学校，印刷讲师，硕士研究生。研究方向：印刷技术。

一 调研背景

2005年，东莞理工学校通过对东莞印刷市场的调研，分析印刷企业需要的人才模式，成立了装潢设计与印刷专业，后在2011年经过全国统一专业名称规范，改名为平面媒体印制技术专业。在学生专业课的培养方针上，本专业目前一直以设计与印刷两个方向并重为原则，合理地安排设计类与印刷类课程，而这一方针也符合当初为开设印刷专业调研的相关结论，即企业严重缺乏印刷技能与设计理念兼备的新型印刷人才。随着印刷技术的不断发展以及传统印刷的没落，本校的印刷课程体系也在不断地修改。在修改的过程中也发现，目前的课程体系仍然存在很多漏洞，例如：与先进的印刷技术存在脱节现象，有些课程对于毕业的印刷专业学生用处不是很大，印刷企业需求的人才技能与学校的培养方向有所偏差等。

二 调研目的

（一） 了解专业培养现状

通过省内同类职校和对接专业的高等院校问卷调研，了解平面媒体印制技术专业培养方向和培养层次，主要专业课程体系。

（二） 了解企业最新需求

开展企业访谈，征求各企业关于教学课程安排的建议以及企业对现代印刷人才的技能要求。

（三） 了解毕业生状况

通过问卷、访谈等了解平面媒体印制技术专业毕业生就业岗位及分布、升迁经历、就业岗位的主要工作任务、学校课程对工作的帮助以及期待能够开展的课程。

三 调研对象

从2016年9月，根据课题的研究需要，逐步开展调研工作。调查对象涵盖了企业管理人员、一线员工人员、本专业毕业生、同行职业院校专业教师，分别采取了专家咨询、 电话咨询、座谈会、走访、资料收集(包括向有关单位征集、上网查询)等多种调查方式，访问对象总计45人。本次调研对象主要分为以下三类：

（一） 东莞、深圳的部分印刷企业

2016年9月起，对永发印务（东莞）有限公司、中华商务联合印刷（广东有限公司）、旺盈印刷集团（国际）有限公司、贤俊龙彩印有限公司等十几家印刷企业进行了电话与网络调研，调研对象共计18人。

（二） 省内同行院校

2016年10月，对东莞职业技术学院，中山火炬职业技术学院进行了现场调研，对中山建斌中等职业技术学校，东莞市纺织服装学校进行了电话调研，调研对象共计12人。

（三） 本校平面媒体印制技术专业毕业生

2016年9月起，由课题中曹振老师负责对平面媒体印制技术专业毕业生进行了电话与网络调查，访问对象总计15人。

四 调研方法

1. 深入企业现场与企业车间主管，培训经理，技术能手座谈；深入企业现场或通过网络手段与参与顶岗实习的学生交流；深入企业现场进行问卷调查；

2. 通过网络渠道了解印刷类专业企业的招聘信息及人才需求情况；

3. 赴开设相关专业的高职院校或中职学校交流学习。

五 调研内容

（一） 企业人才需求与能力

调研结果显示，不论印刷企业的性质与规模如何，对于技术人员的需求量都是相当大的，而这一类需求主要集中在印前设计、数码印刷与传统印刷技术三个领域。规模较大的公司比较倾向于招一些有工作经验的技术能手，绝大部分企业聘用的中职学生主要从事生产一线和印前设计的工作。调研数据如下：85%的企业需要本专业技术型人才；85%的企业需要的人才应该能够理论与实操兼顾；83%的企业对人才的需求量超过50个；81%的企业对中职生的需求度表现为可有可无；大多数企业认为中职学校应该在课程设计，就业指导，教学模式三个方面着力提升，尤其课程设计方面占比将近90%；企业认为中职学校所开设的《印刷概论》《印刷色彩》《印刷设备与操作》《印刷材料》以及软件类课程非常有必要。

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